[Diary best]

Пишет  mademoiselle Linny:

Типичные ошибки при изучении английского языка.

Ошибка 1. Вы учите слова.
Не надо учить слова. Надо учить ГОТОВЫЕ ФРАЗЫ.
Когда вы были ребенком, разве вы учили что-то типа «go-went-gone»? Нет, вы учили «слова» вроде «мамахачувотэтушакалааааатку!» Поэтому если вы услышали или прочли фразу, где есть незнакомое слово и хотите выучить новое слово, никогда не делайте словарную карточку типа «decide – решить». Вместо этого выпишите все предложение и подчеркните новое слово. Если учить только слово и перевод, то вы не сможете употребить это слово в правильном контексте (например, легко скажете «I’ll decide this problem» - а это грубая ошибка). И к тому же любое новое слово запомнится гораздо ярче в естественном контексте, а не в комбинации «слово-перевод»..
Поэтому – учите не слова, а яркие, эмоционально окрашенные фразы с новыми словами.

Ошибка 2. Вы думаете, что зная грамматику, вы будете хорошо говорить.
Выучив все грамматические правила, вы обезопасите себя лишь от малой части ошибок.
Представьте себе: прихожу я к вам и говорю: «Сейчас я буду информировать вас о единичном приключении, произошедшем на территории моего личного полноразмерного жилища до захода солнца. Домашний кот, которым я владею, выкрал колбасное изделие из моего белорусского холодильного шкафа, сделав сознательное усилие по открытию его двери».
Понравилось? Так хоть один человек скажет по-русски? А теперь попытайтесь найти в моем рассказе хоть одну грамматическую ошибку!
Так же и мы, когда фокусируем усилия на изучении грамматики, говорим вроде без ошибок, но неестественно!
Поэтому - сфокусируйте ваше внимание не на грамматических правилах, а на естественных фразах в ярком контексте! Да, если вы хотите говорить чисто, грамматические правила учить нужно, особенно сложные конструкции или такие случаи, когда вы знаете, что так говорят, а когда – непонятно. Но грамматика – это десерт! А на закуску, первое и второе, пожалуйста, закажите listening, speaking and learning phrases.

Ошибка 3. Вы думаете, что язык можно выучить, читая.
Учите английский, не читая, а СЛУШАЯ И РАЗГОВАРИВАЯ. Читая тексты по английскому, вы не сделаете ничего для улучшения своей речи. Ключ к разговорной речи в другом – слушании, повторении и выучивании словаря в контексте.
В разговорной речи мы используем процентов 5-8 словаря литературного языка. Остальное – в книгах. Поэтому – читать нужно обязательно. Но, пожалуйста, четко осознайте, что с помощью чтения вы не продвинетесь в разговорном языке.

Ошибка 4. Вы недостаточно повторяете изученный материал
Лучше меньше, но лучше – в языке это правило работает на 100%. Не нужно учить много нового материала. Нужно повторять пройденный материал гораздо большее количество раз, чем вы привыкли. И не за один присест.

Ошибка 5. Вы слушаете и повторяете за диктором вместо того, чтобы выражать на языке свои мысли.
Повторить за диктором фразу – это одно, а выразить свою мысль – другое. Случалось ли у вас такое: на уроках вроде все хорошо, а когда надо поговорить с кем-то – вдруг какой-то ступор? Если да, то это означает, что на уроках вы мало выражаете собственные мысли. Вывод прост – надо говорить на языке! Но, к сожалению, в одиночку делать это практически невозможно.
Поэтому – найдите себе среду для общения на английском. Это всегда возможно, было бы желание.

Ошибка 6. Вы боитесь делать ошибки.
Это одно из самых прочных заблуждений – язык можно выучить, старательно и медленно строя «безошибочные» фразы. К сожалению, такая стратегия проигрышная. Во-первых, если вы говорите с чистой грамматикой, это еще не значит, что это правильный английский (см. пункт 2). Во-вторых, научиться говорить хорошо можно только с большим количеством практики. А, пытаясь обезопасить себя от ошибок, вы лишаете себя практики. Посмотрите на маленьких детей, когда они учатся говорить. Разве они не делают ошибок? Делают, и очень много. Но они не боятся говорить, и в конце концов количество переходит в качество.

Не свое | Не Бест? Пришли лучше!

Вопрос: Бест месяца?

1. Да!		351	(100%)
Всего:		351

@темы: Не свое

Comments

[-ПростоТак-]

и благодаря вот таким вот списочкам, вполне возможно, отсекает те способы обучения, которые подойдут именно ему.

плюс один.
зачем от чего-то избавляться, не пойму? почему не пробовать всё что есть и находить что-то для себя? слава богу эпоха Аракина на для вузов и Старкова для школ прошла и учебного материала - навалом.

[Valkyrje]

Помолчу как лингвист ( ), скажу как мама. Ребенок таки сначала учит именно слова. Кто когда, я вот примерно с года и до сих пор наблюдаю, два скоро. Соединять их в предложения ребенок додумывается очень и очень не сразу. Не то что вербализировать собственное "хочу", еще бы осознать, что "хочу" сначала. Так что, лично понаблюдав процесс, считаю, что бредово предлагать взрослому, способному уже к аналитическому мышлению, идти путем ребенка, у которого еще речевые центры не сформированы. Вряд ли новые вырастут Тем более, что едва ли кто-то будет ходить за взрослым и повторять по сто раз "Это машина. Машина красная. У машины есть колёса, четыре колеса, они крутятся, и машина едет. У машины есть двери. Можно открыть дверь и сесть в машину. И поехать куда-нибудь на машине".

[IceJune]

Субъективная чушь. Нельзя типизировать методы изучения и ошибки, ибо всем людям языки даются с разной степенью трудности. Все индивидуально. Говорю как филолог, преподаватель и человек, который намучился с горе-учителями.

[IcePhoenix]

Alex Depp, Я какбе не говорю, "что читать не надо вообще". И не говорю о самом-самом базовом уровне, когда учат те самые простейшие слова и конструкции.
Но повторюсь - ридинг отлично помогает набить пассивный вокабуляр. При этом очень плохо и медленно помогает с активным, который для спикинга жизненно необходим. ИМХО наболее эффективно вывести пассив в актив помогают собственно практика спикинга и райтинг. Но не "больше ридинга".
Большинство свежеприехавших знакомых специалистов свободно читают на английском техническую литературу и так далее, но разговорные скиллы при всем при том оставляют желать лучшего.
И наоборот, русские жены/всякие родственники, приезжающие с минимумом английского зачастую очень быстро поднимают спикинг. Ридинг при том у них очень отстающий.

raven16purple, я вижу это немножко с другой стороны. "Работает" тот метод, которым человек занимается. Выбор метода зависит от индивидуальных предпочтений. Но если рассматривать "сферического студента в вакууме" то одни будут более действенными, вторые менее. По-моему так.

Valkyrje,

едва ли кто-то будет ходить за взрослым и повторять по сто раз "Это машина. Машина красная. У машины есть колёса, четыре колеса, они крутятся, и машина едет. У машины есть двери. Можно открыть дверь и сесть в машину. И поехать куда-нибудь на машине".

Взрослые какбе сами могут ходить туда, где это будут говорить. 100500 методик обучения, вобщем-то, отчасти основаны на этом принципе. Самые популярные мультимедийные курсы типа "Бридж ту Инглиш", "Телл ми мо" и "Розетта стоун", классическая школьно-институтская зубрежка текстов наизусть, метод "сериалов и пива", рекомендации на тему загрузки радио/тв-передачами и так далее и тому подобное несут в себе элемент того самого сторазового повторения.

[Valkyrje]

IcePhoenix, я не против повторения как метода (самому наизусть учить и 100 раз прослушать, как другие скажут - это, кстати, разные вещи), я против отсылки "учите язык, как учит ребенок". Ходить "туда, где это будут говорить" - это несопоставимо мало, чтоб только в таком общении сформировать представление о грамматике (быстро и системно, как доступно взрослому, а не годами, как это происходит у ребенка), записи чего-то готового - тоже, они не меняются, не отреагируют на возникающие вопросы. В общем, как ребенок - это если к изучающему надолго приставить нейтива. Но мне кажется, это все равно нецелесообразная трата времени, когда можно просто грамматический справочник почитать.

[IcePhoenix]

Valkyrje,
Я как-то не наблюдал, чтобы "просто почитать справочник" хорошо работало. Люто задрочить его, закрепить практикой с обязательными повторениями - да, но такие усилия я бы не назвал "незначительными". У меня жена сейчас Мерфи по третьему кругу штудирует. Потому что забывается при не использовании.
"Ходить туда, где будут говорить" - это я фигурально выразился, есичо. Имел в виду, что взрослые в состоянии найти способ реализации концепции без "приставного нейтива". Те же аудиоуроки английского (да-да, те самые, в которых "эта машина красная"), англоязычное кино-радио, мультимедийные курсы и ты ды.